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L’arrivée en août 1995 d’un second Instituteur détaché budgétaire a permis l’ouverture d’une classe 0 (grande section de maternelle) dans les locaux de l’école élémentaire Aleksanteri. En août 1996, un premier accord a été signé pour trois ans entre les services scolaires de la municipalité et les services culturels de l’Ambassade de France. Dans la perspective de développer un pôle d’enseignement en français à Tampere, l’Instituteur de la classe 0 suivait ses élèves en classe 1 (cours préparatoire), assurant pour la première fois dans cette ville une immersion en langue française à l¹école de base.

En mai 1999, la signature d’une nouvelle convention de trois ans entre l’Ambassade de France et la Municipalité de Tampere a consacré l’existence d’une filière d’éducation bilingue français/finnois à l’école primaire (maternelle et élémentaire) et permet d’envisager une continuité au collège et au lycée.

Combien d’élèves avez-vous? D’où viennent-ils? Notre établissement compte actuellement 127 enfants issus de 90 familles, répartis sur 7 niveaux. En 4 ans, nos effectifs, ainsi que le nombre de classes, ont pratiquement doublé. On note une proportion plus importante de filles (73 inscrites) que de garçons (54 inscrits) due en grande partie au déséquilibre actuel du niveau -1. En maternelle, la moyenne par classe est stable malgré une sélection plus stricte lors de l’admission au niveau -2 (test systématique) et en fin de classe 0 avant le passage en classe 1. En élémentaire, les départs tendent à être compensés par les arrivées. On remarque à ce propos une augmentation d’enfants francophones (dont cinq Français cette année). L’effort de communication auprès des entreprises ayant des filiales en France (Nokia, UPM Kymmenen, Raflatac S) commence à porter ses fruits et sera d’ailleurs intensifié. Toutefois, la section maternelle reste le principal vivier de nos effectifs en élémentaire, d’où son importance. Les enfants sont en grande majorité finophones.

Pour quelles raisons les parents choisissent-ils votre établissement? Beaucoup pensent que le français est une langue difficile par rapport à l’anglais, ce qui me semble vrai dans le contexte finlandais au niveau de l’accessibilité au moins. Ils choisissent donc de la faire étudier en premier par leurs enfants. 50% de nos parents sont plus ou moins
francophones, beaucoup sont allés en France en touriste ou dans le cadre de leur travail, ou compte y aller. Le choix du français est nettement plus fort depuis l’entrée de la Finlande dans l’Union (choix d’une autre grande langue européenne en plus de l’anglais).

Quel est votre restaurant préféré à Tampere? “Tiili Holvi” pour son ambiance intime, sa nourriture de qualité et ses vins… J’aime aussi beaucoup “Plevna” pour son “Pytti panu”, sa bière brune pression et sa convivialité.

Comment pourriez-vous présenter la ville de Tampere? C’est une ville de province où il fait bon vivre. Comme c’est la deuxième ville du pays, l’activité culturelle y est intéressante et on trouve de tout, facilement et rapidement. La nature et les sports d’hiver sont à deux pas, tout comme les grandes surfaces. Architecturalement, c’est une ville ouvrière qui revendique ses origines (beaucoup de briques rouges et de grandes cheminées) mais certains bâtiments méritent le détour (”Tampere Talo”, l’église orthoxe, la cathédrale baroque,etc) L’art romantique national finlandais est très présent.

Quels sont les particularités des habitants de Tampere? Plutôt froids et timides au premier abord. Mais ils sont en fait très gentils serviables.

Votre établissement est sur le net, pour quelles raisons? Nous pensons que c’est un outil de visibilité et d’information incontournable. Nous souhaitons préparer les élèves au monde de demain, il nous faut donner l’exemple! C’est aussi une façon de communiquer avec les familles qui peuvent retrouver les activités faites dans les classes par leurs enfants.

Quelles informations peut-on trouver sur votre site (http://info1.info.tampere.fi/a/aleksanteri/ranska/)? Des informations de type général sur la structure, ses objectifs, et des informations plus détaillées sur les activités menées dans les classes avec photos et textes des enfants à l’appui.